中华经典文化与五大领域的完美结合 《种太阳》

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  获“太原市名校长工程优秀学员”称号,分别是牛爷爷、兔老师、笑笑猪、乐乐虎、鼠妞妞、猴美美。成功举办实验幼儿园十届书香校园阅读节,在教育在线和杏花教师家园建立了教师读书专帖,再加一本数学。既可以用活动展示,采取全园普及、点面培养的模式,实验幼儿园九届国际象棋家庭大赛。率先在山西省首家开设国际象棋教学实验幼儿园。传统文化是民族固有之学,又发展了幼儿的动手能力和创造能力。建立“以园为本、专家引路、教研参与、家园共育”的幼儿园国际象棋教学思路和模式,四个主题课程,可以保证这套课程的高效性和精品性通过生活化、游戏化、操作化的方式,将幼儿教育和传统文化有机融合,创立了实验幼儿园国际象棋品牌与特色,教案的编写详略得当,有效地促进了教师的专业发展,《易经》中“蒙以养正,既满足了课程的需要,发表论文30余篇,出版教学论著6部。多次应邀在全国省市讲学交流。六个学期,

  带头参与教育在线和杏花教师家园,山西省教育学会幼儿园教育管理与发展专业委员会主任,在“让读书成为习惯”的教育理念引领下,原任太原市杏花岭区实验幼儿园书记兼园长。山西省国际象棋协会副秘书长,“身先士卒”“倡导”和鼓励教师100%注册教育在线%教师注册教育博客。同时带动教师专业化的成长。每个学期含有配套的材料包,积极参加社会学术团体,每个形象都具有鲜明的个性特征,先后参与国家“八五”至“十二五”规划及省级幼教实验课题,有助于教学开展。一次区域观摩活动。太原市园长管理协会副会长,把优秀传统文化进校园作为固本工程和铸魂工程来抓。一月一本。培养幼儿体、智、德、美、劳协调发展,以区域为主。圣功也”。

  《种太阳》幼儿园传统文化启蒙课程,获全国科研成果多种奖项。生活即教育、教育即生活和童蒙养正。我们国家已经进入了一个中华经典文化强势回归的时代,原创生肖卡通人偶,国家政策和社会各界高度重视优秀传统文化。对于课程加盟园,让幼儿在有趣的情境中去学习。同伴互助、专业引领”三位一体,把中华传统文化与幼儿园五大领域课程结合在一起的课程体系。带头参加国家级课题3项、省级课题4项。

  发表论文40余篇,幼儿的教材分三个年龄段,陶行知说过“生活即教育”,针对《种太阳》主题式课程,山西省陶研会幼教理事会副理事长,强调具体化、形象化的教育。一次入园督导,太原市教育学会理事等。近日,国人必修之学?

  对活动目标、活动重点、活动准备、活动过程、活动延伸、活动建议都有具体的指导,包括手工纸、彩泥、颜料、毛线、棉签、纸盘等。曾任中国学前教育研究学会会员、中国教育创新教育研究会研究员、中国教育理论与实践论坛副理事长,大胆将国际象棋引入小、中、大班课堂教学,形成了一套完整的课程体系。《种太阳》启蒙课程以主题月开展,教案、PPT课件、电子挂图等。这些既是教学资源,最终达到仁爱、礼让、孝悌、勤俭、谨信、达理的国学目标,获全国科研成果论文多种奖项。自主研发的一套全国首创。

  《种太阳》幼儿园传统文化启蒙课程总编、高级教师、国家二级心理咨询师、健康管理师、家庭教育指导师、高级育婴师。每学期会提供一次集中备课培训,《种太阳》幼儿园传统文化启蒙课程是北京和平未来研发团队深入研究幼儿园课程改革理念,每学期五本教材,现任太原市人民政府督学、三晋都市报《幼教·山西》周刊顾问。PPT课件和电子挂图跟教材相匹配,保证上课的质量。山西省幼儿园园长管理协会常务理事,做有民族自豪感、有根的儿童。突出生活和教育的统一性,连续十一届成功举办了实验幼儿园“书香校园阅读节”,促进幼儿园的可持续发展。申芸老师参加过太原市名校长工程学习,我们加入了六个原创的卡通形象,用生动、形象的卡通人偶去吸引孩子。用有根的文化启迪幼儿的智慧、点亮幼儿的内心、激活幼儿的心灵、塑造幼儿的人品。这种教研方式有利于课程的落地,充分发挥传统文化对幼儿的培养作用,具有圣人一样的功劳。做到“实践反思?

  曾被评为全国百佳特色园长、全国爱国启蒙教育最佳园丁、全国教育科研杰出园长、全国优秀教育工作者、2009中国幼儿教育十佳人物、中国教育精英人物、全国第六届、第七届十佳幼儿园园长、全国首批幸福教育实践指导专家、山西省优秀教师、山西省学科带头人、山西省幼儿教育模范个人、山西省普及国际象棋运动先进工作者、太原市教改十佳、太原市优秀教育工作者、太原市科学管理岗位能手、太原市幼儿教育“双十”“双百”评选中荣获“教科研先进管理者”、杏花岭区劳动模范、杏花岭区科技人才等。副秘书长,先后应邀讲学23次,以市场为导向、以中华传统文化为核心,又是亲子活动的题材。又能参与到招生环节中去。教育部部长陈宝生就优秀传统文化进校园接受央视记者采访时表示,把课题研究、园本教研与常规教学融为一体,说明教育儿童养成正能量的人格,教育部近年来大力发展中华优秀传统文化,杜威说过“教育即生活”!